Lehrer mit Burnout coachen statt krankschreiben

Lehrerinnen und Lehrer mit einem Burnout sollten eher gecoacht als krankgeschrieben werden. Denn eine Beurlaubung verunsichert die Betroffenen noch mehr und ändert ihre Arbeitsmuster nicht. Zu diesem Schluss kommt eine vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) unterstützte Studie.
 
Allein im Kanton Bern werden jedes Jahr 70 bis 100 Lehrpersonen wegen Erschöpfungssymptomen für längere Zeit krankgeschrieben, wie der SNF am Donnerstag mitteilte. Ein Team um Kurt Hofer von der Pädagogischen Hochschule Bern hat acht solche Lehrerinnen und Lehrer interviewt und beobachtet.
 
Alle Untersuchten fühlten sich über Jahre chronisch unter Druck. Sie litten aber nicht nur unter den beruflichen Anforderungen, sondern auch unter einer mangelnden Anerkennung von Seiten der Schüler, der Eltern, der Kollegen, der Schulleitung und der Gesellschaft.
 
Probleme mit Schulleitung
 
Vor allem die Schulreformen der letzten Jahre setzten den Untersuchten zu. Sie fühlten sich der Institution Schule entfremdet und bekamen durch die Reformen das Gefühl, dass ihre Arbeit nicht mehr genüge. Oft spielten Auseinandersetzungen mit den durch die Reformen eingeführten Schulleitungen eine wichtige Rolle bei dem Zusammenbruch.
 
Die letzten Auslöser waren häufig Konflikte mit den Eltern und eine zunehmende Angst vor deren Reaktionen. Allerdings stand nur ein Teil der Betroffenen vor disziplinarischen Problemen. Die anderen schienen die Situation im Griff zu haben und mit der Klasse die angepeilten Lernziele zu erreichen.
 
Mit einem Coach entlasten
 
Laut dem SNF werden Lehrpersonen mit Erschöpfungssyndromen oft krankgeschrieben. Das soll dazu dienen, dass sie sich fernab vom Schulalltag erholen, um dann gestärkt ins Berufsleben zurückzukehren.
 
Laut dem Studienleiter uind Sozialwissenschaftler Kurt Hofer führt diese Praxis aber nicht zum Ziel. Die beschäftigungslose Zeit verunsichere die Beurlaubten, nach der Auszeit hielten sie an ihrem Arbeitsmuster fest und viele fürchteten eine Stigmatisierung.
 
Als Alternative schlägt Hofer eine Unterstützung vor Ort vor: Fachpersonen sollten die Lehrerinnen und Lehrer im Schulalltag temporär begleiten und mittels Coaching entlasten.